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The facts are clear. The Oakland Unified School District, can, should, and must reinvest in Oakland teachers, students, and public schools.

As part of the state-mandated collective bargaining process, Oakland Education Association (OEA) and the Oakland Unified School District (OUSD) are required to participate in a fact-finding process in which a neutral state-appointed fact-finder is presented with evidence from both parties, and is then tasked with producing a report with recommendations. Issued on February 15, 2019, the neutral factfinder clearly endorses OEA’s bargaining positions for higher pay, smaller class sizes, and more student supports. Further, the report affirms that the unchecked growth of charter schools is creating a systemic inequity that is starving our public schools of the resources they need to thrive.

To read the report, with an introduction by OEA President Keith Brown, click here

Top 10 Takeaways:

  1. The teacher retention crisis in Oakland is worse than most other districts in the state, and the effect is particularly severe in high-needs schools. (p. 8)

  2. Substandard pay is driving the teacher retention crisis, and the district must take action to keep teachers in Oakland by offering a better wage proposal. (p. 21-22)

  3. Class size reductions must be a priority for the Oakland Unified School District. (p. 16) The district should not continue to seek an increase in special education class sizes. (p.17)

  4. The district has a nursing shortage crisis, and should take steps to lower caseloads for nurses by filling vacancies. (p. 18)

  5. The district should make significant reductions in counselor caseloads through staffing. (p. 18)

  6. The district should fill speech therapists vacancies to lower caseloads. (p. 19)

  7. The district should decrease caseloads for Resource Specialists, and encourage the state-mandate for these important special education jobs be lowered as well. (p. 19)

  8. The district should open three more psychologist positions, so as to place OUSD in line with the National Association of School Psychologist Standards (p. 19)

  9. School privatization is hurting Oakland students (p. 6)

  10. The Oakland Unified School District should remain a sanctuary district, and work to emphasize restorative justice over punitive practices (p. 17)

 


Español

Los datos son claros. El Distrito Escolar Unificado de Oakland puede, debe y tiene que reinvertir en maestros, estudiantes y escuelas públicas de Oakland.

Como parte del proceso de negociación colectiva exigido por el estado, la Asociación de Educación de Oakland (OEA) y el Distrito Escolar Unificado de Oakland (OUSD) están obligados a participar en un proceso de investigación de los hechos, en el que se presenta evidencia a un investigador neutral. Estan designado por el estado y luego se encarga de producir un informe con recomendaciones. Emitido el 15 de febrero de 2019, el informador neutral apoya claramente las posiciones de negociación de OEA por salarios más altos, clases más pequeñas y más apoyos estudiantiles. Además, el informe afirma que el crecimiento descontrolado de las escuelas charter están creando una inequidad sistémica que está privando a nuestras escuelas públicas de los recursos que necesitan para prosperar.

Los 10 puntos cruciales:

  1. La crisis de retención de maestros en Oakland es peor que en la mayoría de los otros distritos del estado, y el efecto es particularmente grave en las escuelas de alta necesidad. (p. 8)
  2. El pago deficiente está impulsando la crisis de retención de maestros, y el distrito debe tomar medidas para mantener a los maestros en Oakland, ofreciendo una mejor propuesta salarial. (p. 21-22)
  3. Las reducciones en el tamaño de clases deben ser una prioridad para el Distrito Escolar Unificado de Oakland. (p. 16) El distrito no debe continuar buscando un aumento en el tamaño de las clases de educación especial. (p.17)
  4. El distrito tiene una crisis escasez de enfermeras, y debe tomar medidas para reducir el número de casos de enfermeras al llenar los puestos libres. (p. 18).
  5. El distrito debe hacer reducciones significativas en el número de estudiantes a consejeros a través de la dotación personal. (p. 18)
  6. El distrito debe llenar los puestos vacantes de terapeutas del habla para reducir el número de casos por terapeuta. (p. 19)
  7. El distrito debe disminuir el número de casos para los maestros de educación especial y alentar a que también se reduzca el mandato estatal para estos trabajos importantes de educación especial. (p. 19)
  8. El distrito debería abrir tres puestos más de psicólogos, para que OUSD esté en línea con los estándares de la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (pág. 19).
  9. La privatización escolar está lastimando a los estudiantes de Oakland (p. 6).
  10. El Distrito Escolar Unificado de Oakland debe seguir siendo un distrito santuario y trabajar para enfocarse en la justicia restaurativa sobre las prácticas punitivas (p. 17).